Avas Khetane

Introducere

Proiectul „Avas Khetane - Împreună” este o colaborare internațională în domeniul educației. Parteneriatul intersectorial constă în trei organizații ale societății civile din Europa de Est, angajate în educație, asistență socială și/sau advocacy și două școli primare. Parteneriatul strategic este finanțat de programul Erasmus+ al Uniunii Europene.

Asociația Co-Efficient și partenerii săi au o gamă largă de experiențe/expertiză în implicarea tinerilor cu mai puține oportunități în acțiuni/experiențe de învățare locale și internaționale. Incluziunea tinerilor cu mai puține oportunități este un obiectiv orizontal principal al activității noastre zilnice, oferind servicii comunitare și de dezvoltare regulate în serviciul nostru de afterschool la Gyöngyös.

Abandonul școlar timpuriu (ESL) este o problemă semnificativă în Europa, în special în Ungaria și România, afectând tinerii romi marginalizați care trăiesc în sărăcie și se confruntă cu o dublă discriminare. Studiile realizate de partenerii proiectului (LEADNFL 2015-17 și Loose Ends 2020-21) au evidențiat efectele adverse ale abandonului școlar timpuriu. Pandemia de COVID-19 a exacerbat aceste probleme, deoarece tinerii marginalizați au avut dificultăți cu curriculumul digital, evidențiind o problemă mai profundă a așteptărilor și sprijinului instituțional nepotrivite. Proiectul 'Avas Khetane - Împreună' a căutat să abordeze acest aspect printr-o schimbare de paradigmă, creând o metodologie pe termen lung care utilizează arta și învățarea experiențială.

Personalizat cu planuri individuale de dezvoltare, a avut ca scop sprijinirea tinerilor în pericol de ESL, combinând expertiza lucrătorilor de tineret și a profesorilor într-o abordare intersectorială care implică școli primare și furnizori de servicii umane de bază. Parteneriatul s-a concentrat pe colectarea celor mai bune practici, dezvoltarea și pilotarea metodologiei cu 30 de tineri și diseminarea rezultatelor prin produse intelectuale.

Ne-am propus o schimbare de paradigmă prin dezvoltarea unei metodologii structurale pe termen lung folosind arta și învățarea experimentală ca instrument, personalizată cu planuri individuale de dezvoltare pentru nevoile tinerilor cu mai puține oportunități, în pericol de ESL. Proiectul combină expertiza lucrătorilor de tineret și a profesorilor, fiind intersectorial, implicând școli primare și furnizori de servicii umane de bază angajați în activități de tineret.

Parteneriatul implicat în acest proiect a colectat cele mai bune practici, a dezvoltat o metodologie și a documentat experiența și lecțiile învățate într-o carte de aproximativ 300 de pagini.

Scopul proiectului nostru este să

• Reducem abandonul școlar al tinerilor care trăiesc în sărăcie extremă, care sunt excluși din educația digitală și sunt cei mai negativ afectați de pandemia de COVID-19. Reunim sectorul public de educație și sectorul de tineret, folosind muzica și creativitatea.
• Dezvoltăm și testăm o metodologie care poate fi utilizată în pedagogie și în activitățile de tineret. Proiectul are, de asemenea, scopul de a iniția un dialog intersectorial și dorim o diseminare eficientă a rezultatelor.

Activitățile proiectului

• Lansare în Ungaria - un eveniment de trei zile pentru lansarea proiectului, urmat de două zile de călătorie.
• Patru întâlniri transnaționale (TM) ulterioare sunt programate pentru etape majore.
• Manualul de metodologie a fost conceput și testat de o echipă intersectorială și multinațională de experți.
• Diseminare: partenerii din Ungaria, România și Macedonia au organizat conferințe naționale pentru a împărtăși rezultatele proiectului și a avut loc o conferință internațională pentru a disemina rezultatele pentru un public european mai larg.

Activitățile planificate în cadrul proiectului au contribuit la prioritățile identificate în următoarele moduri:

Activitățile proiectului

• Am colectat bune practici existente folosind instrumente de învățare artistică și non-formală.
• Am dezvoltat metodologii ale programelor care dezvoltă competențe sociale și interculturale și întăresc motivația pentru învățare, care includeau sesiuni de grup organizate săptămânal în afara școlii, dar acoperite de mentoratul educației publice și care au ca scop continuarea școlii pentru tinerii cu vârsta de 13-14 ani, afectați de riscul de ESL.
• Metodologia dezvoltată de echipa intersectorială a fost testată în România și Ungaria. Au fost pregătite planuri de dezvoltare pentru tineri. Părinții au fost, de asemenea, implicați în proces.
• Am documentat rezultatele printr-un sistem de evaluare dezvoltat în timpul elaborării metodologiei. În locul evaluării sumative bazate pe teste, ne-am concentrat pe evaluarea formativă, care este subiectivă, dar are ca scop îmbunătățirea prin feedback. Pe lângă evaluarea formativă, am încorporat metode de învățare autodirijată.
• Am rezumat experiențele acumulate pe parcursul unui an în timpul fiecărei perioade pilot, metodologia creată în timpul proiectului și rezultatele acesteia sunt disponibile mai jos
• Am diseminat publicația pe o gamă largă în țările participante și la nivel european prin evenimente de diseminare.

Cartea Avas Khetane

Avas Khetane – Împreună!
Publicat de: Együttható Egyesület - Asociația Co-Efficient
Editor-șef: Dr. Melinda Szentpétery-Nagy, Asistent Universitar, Universitatea ELTE Eötvös Loránd, Budapesta, Ungaria; Facultatea de Educație Specială Bárczi Gusztáv

Autori
Ungaria
Dr. Melinda Szentpétery-Nagy, Asistent Universitar, Universitatea ELTE Eötvös Loránd, Budapesta, Ungaria; Facultatea de Educație Specială Bárczi Gusztáv, Együttható Egyesület
Csaba Rostás, Asociația Harmónia
Hajnalka Oroszi, Școala Generală cu Predare în Două Limbi Egressy Béni, Gyöngyös
Dorottya Gajdárné Tomcsányi, Școala Generală cu Predare în Două Limbi Egressy Béni, Gyöngyös
Viktória Lakatos, Școala Generală cu Predare în Două Limbi Egressy Béni, Gyöngyös

Macedonia de Nord
Emilija Panovska, RROMA
Daniela Janevska, RROMA
Mustafa Jakupov, Rețeaua ERGO

România
Adriana Adela Apopi, Școala Gimnazială Constantin Daicoviciu
Grebeldinger Daniel, Asociația Nevo Parudimos, Rețeaua ERGO
Carmen Cîrpaci, Asociația Nevo Parudimos
Laura Minea, Asociația Nevo Parudimos
Sebastian Kradyel, Asociația Nevo Parudimos
Verona Diana Calin, Colegiul Național „Traian Lalescu”

Rezumat
Proiectul "Avas Khetane - Împreună!", susținut de Erasmus+, se concentrează pe utilizarea artei și a învățării experiențiale pentru a împuternici tinerii defavorizați din Ungaria, România și Macedonia de Nord. Combinând expertiza lucrătorilor de tineret, a profesorilor și a mentorilor de afterschool, proiectul a avut ca scop dezvoltarea unor metodologii educaționale inovatoare care să ajute elevii în pericol de abandon școlar timpuriu. Proiectul a avut ca scop susținerea creșterii personale, identității rome și succesului academic al tinerilor marginalizați, în special al celor din comunitățile rome segregate, prin planuri individualizate de dezvoltare, învățare socio-emoțională și strategii de construire a comunităților incluzive. Publicația include fundamente teoretice, instrumente practice și perspective de la organizațiile partenere care au fost esențiale pentru atingerea obiectivelor proiectului.

Prezentare generală
Această publicație oferă o analiză cuprinzătoare a metodologiei și impactului proiectului, evidențiind colaborarea dintre organizațiile partenere din Ungaria, România și Macedonia de Nord. Proiectul are ca scop reducerea abandonului școlar timpuriu printr-o combinație de activități de tineret bazate pe artă, învățare experiențială și o abordare centrată pe persoană. Acesta subliniază strategiile de prevenire și învățarea socio-emoțională pentru a sprijini educația incluzivă și a împuternici tinerii defavorizați. Capitolele prezintă cadrele teoretice care au ghidat proiectul, inclusiv pedagogia incluzivă, filozofia împuternicirii și educația non-formală. Fiecare capitol introduce, de asemenea, provocări locale unice, strategii și perspective de la organizațiile partenere.

Teme cheie abordate
Arta în pedagogie și activități de tineret: Explorarea modului în care activitățile bazate pe artă îmbunătățesc dezvoltarea personală, învățarea socio-emoțională și conștientizarea culturală.
Tineri cu mai puține oportunități: Examinarea provocărilor socio-economice cu care se confruntă tinerii marginalizați, în special cei din comunitățile rome, și strategii pentru a rupe ciclul sărăciei.
Pedagogie incluzivă: Evidențierea practicilor educaționale incluzive care promovează echitatea, împuternicirea și justiția socială.
Ciclul de dezvoltare în practică: Partajarea abordărilor pentru recrutarea tinerilor defavorizați, crearea planurilor individualizate de dezvoltare și utilizarea instrumentelor digitale pentru a sprijini învățarea.
Roluri ale profesorilor tradiționali și netradiționali: Evaluarea schimbării rolurilor educaționale de la predarea tradițională la mentorat și coaching, cu accent pe învățarea autodirijată.
Set de instrumente și metodologie: Oferirea de instrumente practice pentru lucrul cu tinerii defavorizați, inclusiv un cod de etică, șabloane de sesiune și ghiduri de evaluare.
Experiențe și perspective din proiect: Reflectarea asupra succeselor și provocărilor proiectului "Avas Khetane" și perspectivele obținute în eforturile de incluziune a romilor.

Proiectul "Avas Khetane" oferă educatorilor, lucrătorilor de tineret și factorilor de decizie politică metodologii practice și un parcurs realist înainte pentru o educație incluzivă și echitabilă.

Cartea este disponibilă gratuit.

Limba originală a publicației este Engleză. Cartea este tradusă în Română și Maghiară. Cărțile tipărite ar putea fi încă disponibile, contactați-ne utilizând contactul nostru.

Parteneriat

Asociația Együttható a fost fondată de profesioniști sociali și voluntari tineri entuziaști în 2010 pentru a promova învățarea non-formală, serviciile comunitare inovatoare și un nou mod de gândire în munca de tineret și socială. Aceasta operează un birou de informare pentru tineret în sectorul 4 al Budapestei și un afterschool situat în Gyöngyös. Incluziunea tinerilor care trăiesc cu dizabilități este un obiectiv important la Hatáspont Tanoda - mai mult de 20% dintre elevii înscriși trăiesc cu dizabilități, inclusiv tulburări din spectrul autist. Pe lângă tutoriatul individual și aplicarea pedagogiei speciale, educația non-formală este o metodă cheie în dezvoltarea abilităților soft ale elevilor noștri.

RROMA este o organizație condusă de tineri care lucrează la împuternicirea și mobilizarea tinerilor romi prin metode creative și campanii pentru ca aceștia să devină cetățeni activi și modele pozitive în comunitățile lor. RROMA lucrează la dezvoltarea personală a tinerilor romi prin educație non-formală, precum și la advocacy pentru ca tinerii romi să rămână înscriși în procesul de educație. RROMA este activă în regiunea de nord-est a Republicii Macedonia.

Asociația Nevo Parudimos este o organizație non-profit apolitică care a fost fondată de un grup de profesori, activiști romi și studenți romi din județul Caraș-Severin, în sud-vestul României, în 2008. Scopul asociației Nevo Parudimos este de a reduce diferențele economice, sociale, educaționale și culturale în societate. Organizația este recunoscută în proiectele de incluziune a persoanelor defavorizate și a romilor. Nevo Parudimos este prima ONG care promovează în România principiile CLLD și abordarea de jos în sus în planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare locală și de patru ani facem lobby și sprijinim oamenii locali să aibă o voce pentru a fi parteneri egali în procesul de luare a deciziilor la nivel local.

Contactați-ne

Întrebări? Nu ezitați să ne contactați!
Coordonatorii naționali ai proiectului:

Elemér Szentpétery, Együttható Egyesület, Ungaria, info@egyutthato.eu
Urmeta Arifovska, RROMA, Macedonia de Nord, info@rromassn.org
Laura Minea, Nevo Parudimos, România, nevoparudimos@yahoo.com

• Facebook
• Instagram

Elemente

i = 0;

while (!deck.isInOrder()) {
    print 'Iteration ' + i;
    deck.shuffle();
    i++;
}

print 'It took ' + i + ' iterations to sort the deck.';