Avas Khetane

Вовед

Проектот „Avas Khetane - Соберете се“ е меѓународна соработка во областа на образованието. Крос-секторското партнерство се состои од три граѓански организации од Источна Европа кои се занимаваат со образование, социјална работа и/или застапување и две основни училишта. Стратешкото партнерство е финансирано од програмата Еразмус+ на Европската Унија.

Здружението Ко-Ефициент и неговите партнери имаат широко искуство и експертиза во вклучување на млади луѓе со помалку можности во локални и меѓународни активности/учења. Вклучувањето на млади луѓе со помалку можности е главна хоризонтална цел на нашата секојдневна работа, нудејќи редовни заеднички и развојни услуги во нашата услуга по училиште во Гјонѓјош.

Прераното напуштање на училиште (ESL) е значаен проблем во Европа, особено во Унгарија и Романија, кој ги погодува маргинализираните Роми кои живеат во сиромаштија и се соочуваат со двојна дискриминација. Студиите на проектните партнери (LEADNFL 2015-17 и Loose Ends 2020-21) ги истакнаа негативните ефекти на прераното напуштање на училиште. Пандемијата COVID-19 ги влоши овие проблеми бидејќи маргинализираните млади имаа тешкотии со дигиталната наставна програма, што ја истакна подлабоката проблематика на неусогласените институционални очекувања и поддршка. Проектот 'Avas Khetane - Соберете се' се обиде да го адресира ова преку парадигматска промена, создавајќи долгорочна методологија која користи уметност и експериментално учење.

Прилагоден со индивидуални планови за развој, тој имаше за цел да ги поддржи младите кои се изложени на ризик од прерано напуштање на училиште, комбинирајќи ја експертизата на младинските работници и наставниците во крос-секторски пристап кој вклучува основни училишта и граѓански служби за човечки услуги. Партнерството се фокусираше на собирање најдобри практики, развивање и пилотирање на методологијата со 30 млади луѓе, и ширење на резултатите преку интелектуални продукти.

Ние стремевме кон парадигматска промена преку развивање на долгорочна структурна методологија користејќи уметност и експериментално учење како алатка, прилагодена со индивидуални планови за развој за потребите на младите луѓе со помалку можности, изложени на ризик од прерано напуштање на училиште. Проектот комбинира експертиза на младински работници и наставници, бидејќи е крос-секторски вклучувајќи основни училишта и граѓански служби за човечки услуги ангажирани во младинска работа.

Партнерството вклучено во овој проект ги собра најдобрите практики, разви методологија, и ја документираше искуството и научените лекции во книга од приближно 300 страници.

Нашиот проект има за цел да

• Ги намали прераните напуштања на училиште на младите луѓе кои живеат во екстремна сиромаштија, кои се исклучени од дигиталното образование и се најнегативно погодени од пандемијата COVID-19. Ние ги обединивме јавниот образовен сектор и младинскиот сектор, користејќи музика и креативност.
• Развие и тестира методологија која може да се користи во педагогијата и младинската работа. Проектот исто така има за цел да иницира крос-секторски дијалог и сакаме ефективно ширење на резултатите.

Активности на проектот

• Почеток во Унгарија - тридневен настан за лансирање на проектот, проследен со два дена патување.
• Четири следни транснационални состаноци (ТМ) се закажани за главни етапи.
• Методолошкиот прирачник беше дизајниран и тестиран од крос-секторски и мултинационален тим на експерти.
• Ширење: Унгарските, романските и македонските партнери организираа национални конференции за споделување на резултатите од проектот, и беше одржана меѓународна конференција за ширење на резултатите за поширока европска публика

Активностите планирани во проектот придонесоа за идентификуваните приоритети на следните начини:

Активности на проектот

• Ги собравме постоечките добри практики користејќи уметнички и неформални методи на учење.
• Развивме методологии на програми кои развиваат социјални и интеркултурни компетенции и ја зајакнуваат мотивацијата за учење, што вклучуваше неделно организирани групни сесии надвор од училиштето, но покриени од менторирањето на јавниот образовен сектор и имаат за цел да продолжат со школувањето за млади на возраст од 13-14 години, изложени на ризик од прерано напуштање на училиште.
• Методологијата развиена од крос-секторскиот тим беше тестирана во Романија и Унгарија. Беа подготвени планови за развој за младите луѓе. Родителите беа исто така вклучени во процесот.
• Ги документиравме резултатите со систем за евалуација развиен за време на составувањето на методологијата. Наместо тест-базирана сумативна евалуација, се фокусиравме на формативна проценка, која е субјективна но има за цел да се подобри преку повратни информации. Покрај формативната евалуација, инкорпорираме методи на самоуправувано учење.
• Ги сумиравме искуствата акумулирани за една година за време на секој пилот период, методологијата создадена за време на проектот и нејзините резултати се достапни подолу
• Ја ширевме публикацијата на широк спектар во земјите учеснички и на европско ниво преку настани за ширење.

Книгата Avas Khetane

Avas Khetane – Соберете се!
Објавено од: Együttható Egyesület - Здружение Ко-Ефициент
Главен уредник: Др. Мелинда Сентпетери-Наѓ, Асистент по наставка, Универзитет ELTE Еотвош Лоранд Будимпешта Унгарија; Факултет за специјална едукација Барчи Густав

Автори
Унгарија
Др. Мелинда Сентпетери-Наѓ, Асистент по наставка, Универзитет ELTE Еотвош Лоранд Будимпешта Унгарија; Факултет за специјална едукација Барчи Густав, Együttható Egyesület
Чаба Ростас, Здружение Хармонија
Хајналка Ороси, Основно училиште со двојазично образование Егриси Бени во Гјонѓјош
Доротја Гајдарне Томчани, Основно училиште со двојазично образование Егриси Бени во Гјонѓјош
Викторија Лакатош, Основно училиште со двојазично образование Егриси Бени во Гјонѓјош

Северна Македонија
Емилија Пановска, РРОМА
Даниела Јаневска, РРОМА
Мустафа Јакупов, Мрежа ЕРГО

Романија
Адриана Адела Апопи, Основно училиште Константин Дајковициу
Гребелдингер Даниел, Здружение Нево Парудимос, Мрежа ЕРГО
Кармен Кирпаци, Здружение Нево Парудимос
Лаура Минеа, Здружение Нево Парудимос
Себастијан Крадјел, Здружение Нево Парудимос
Верона Дијана Калин, Национален колеџ “Трајан Лалеску”

Апстракт
Проектот "Avas Khetane - Соберете се!", поддржан од програмата Еразмус+, се фокусира на користење на уметност и експериментално учење за овластување на загрозените млади во Унгарија, Романија и Северна Македонија. Комбинирајќи ја експертизата на младинските работници, наставниците и менторите по училиште, проектот имаше за цел да развие иновативни образовни методологии кои ќе помогнат на учениците изложени на ризик од прерано напуштање на училиште. Проектот имаше за цел да поддржи личен развој, ромски идентитет и академски успех меѓу маргинализираните млади, особено оние од сегрегирани ромски заедници, преку индивидуални планови за развој, социјално-емоционално учење и стратегии за инклузивно градење на заедницата. Публикацијата вклучува теоретски основи, практични алатки и увид од партнерските организации кои беа клучни за остварувањето на целите на проектот.

Преглед
Оваа публикација обезбедува сеопфатна анализа на методологијата и влијанието на проектот, истакнувајќи ја соработката меѓу партнерските организации во Унгарија, Романија и Северна Македонија. Проектот има за цел да го намали прераното напуштање на училиште преку комбинација на уметничка младинска работа, експериментално учење и личен пристап. Тој истакнува стратегии за превенција и социјално-емоционално учење за поддршка на инклузивното образование и овластување на загрозените млади. Главите ги опишуваат теоретските рамки кои го воделе проектот, вклучувајќи инклузивна педагогија, филозофија на овластување и неформално образование. Секоја глава исто така воведува уникатни локални предизвици, стратегии и перспективи од партнерските организации.

Клучни теми покриени
Уметност во педагогијата и младинската работа: Истражување на како уметничките активности ја подобруваат личниот развој, социјално-емоционалното учење и културната свесност.
Млади со помалку можности: Испитување на социоекономските предизвици со кои се соочуваат маргинализираните млади, особено оние во ромските заедници, и стратегии за прекинување на циклусот на сиромаштија.
Инклузивна педагогија: Истакнување на инклузивните образовни практики кои промовираат еднаквост, овластување и социјална правда.
Циклус на развој во пракса: Споделување на пристапи за регрутирање на загрозените млади, создавање на индивидуални планови за развој и користење на дигитални алатки за поддршка на учењето.
Улоги на традиционалните и нетрадиционалните наставници: Евалуација на промена во образовните улоги од традиционално предавање до менторирање и коучинг со фокус на самоуправувано учење.
Алатник и методологија: Обезбедување на практични алатки за работа со загрозените млади, вклучувајќи етички кодекс, шаблони за сесии и водичи за проценка.
Искуства и увид од проектот: Рефлектирање на успесите и предизвиците на проектот "Avas Khetane" и увиди стекнати во напорите за вклучување на Ромите.

Проектот "Avas Khetane" нуди на наставниците, младинските работници и креаторите на политики практични методологии и реалистичен пат напред за инклузивно и правично образование.

Книгата е достапна бесплатно.

Оригиналниот јазик на публикацијата е Англиски. Книгата е преведена на Романски и Унгарски. Тврди копии можеби се уште се достапни, контактирајте не користејќи го нашиот контакт.

Партнерство

Здружението „Егјутхато“ беше основано од социјални професионалци и ентузијастички млади волонтери во 2010 година за да се промовира неформално учење, иновативни заеднички услуги и нов начин на размислување во младинската и социјалната работа. Тоа оперира со младинска информативна канцеларија во 4-тиот округ на Будимпешта и со услуга по училиште во Гјонѓјош. Вклучувањето на млади луѓе кои живеат со попреченост е важна цел на „Хаташпонт Танода“ - повеќе од 20% од запишаните ученици живеат со попреченост, вклучувајќи го и спектарот на аутизам. Освен индивидуално туторство и примена на специјална педагогија, неформалното образование е клучен метод во развојот на меки вештини на нашите ученици.

РРОМА е младинска организација која работи на овластување и мобилизација на млади Роми преку креативни методи и кампањи за тие да станат активни граѓани и позитивни улоги во своите заедници. РРОМА работи на личен развој на млади Роми преку неформално образование, како и на застапување на млади Роми да останат запишани во процесот на образование. РРОМА е активна во северо-источниот регион на Република Македонија.

Здружението „Нево Парудимос“ е непрофитна аполитична организација која беше основана од група наставници, Роми активисти и студенти од Ромите од округот Карас-Северин, во југозападна Романија во 2008 година. Целта на здружението „Нево Парудимос“ е да ги намали економските, социјалните, образовните и културните разлики во општеството. Организацијата е препознаена по проекти за вклучување на загрозените и Ромите. „Нево Парудимос“ е првата невладина организација која ги промовира принципите на CLLD во Романија и пристапот „одоздола-нагоре“ во планирањето и развојот на локални развојни програми и веќе 4 години правиме лобирање и поддржуваме локалното население да има глас за да бидат еднакви партнери во процесот на донесување одлуки на локално ниво.

Контактирајте не

Прашања? Слободно контактирајте не!
Национални координатори на проектот:

Елемер Сентпетери, Егјутхато Здружение, Унгарија, info@egyutthato.eu
Урмета Арифовска, РРОМА, Северна Македонија, info@rromassn.org
Лаура Минеа, Нево Парудимос, Романија, nevoparudimos@yahoo.com

• Facebook
• Instagram

Елементи

i = 0;

while (!deck.isInOrder()) {
    print 'Iteration ' + i;
    deck.shuffle();
    i++;
}

print 'It took ' + i + ' iterations to sort the deck.';